{"id":4039,"date":"2020-02-19T19:42:19","date_gmt":"2020-02-19T17:42:19","guid":{"rendered":"http:\/\/rcppm.org\/blog\/?p=4039"},"modified":"2020-02-19T19:45:42","modified_gmt":"2020-02-19T17:45:42","slug":"atelier-scolaire-sur-les-plafonds-peints-medievaux-paris-2019-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rcppm.org\/blog\/2020\/02\/atelier-scolaire-sur-les-plafonds-peints-medievaux-paris-2019-2020\/","title":{"rendered":"Atelier scolaire sur les plafonds peints m\u00e9di\u00e9vaux, Paris, 2019-2020"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Dans un classe de CM1-CM2 de l’\u00e9cole Maurice Chevalier (Paris, XXe), le deuxi\u00e8me trimestre a \u00e9t\u00e9 en partie consacr\u00e9 \u00e0 la d\u00e9couverte des plafonds peints m\u00e9di\u00e9vaux. Un programme de cinq s\u00e9ances a \u00e9t\u00e9 \u00e9tabli par l’enseignante, Cindy Chauvin, et Maud P\u00e9rez-Simon, Ma\u00eetresse de conf\u00e9rences en litt\u00e9rature m\u00e9di\u00e9vale et membre de la RCPPM.<\/p>\n


Le projet \u00e9tait de sensibiliser les enfants \u00e0 leur patrimoine historique et de leur faire d\u00e9couvrir le m\u00e9tier de chercheur. \u00c0 quelles questions doivent se confronter les chercheurs ? Comment poser des hypoth\u00e8ses ? Accepter et assimiler l’incertitude dans un travail de recherche ?<\/p>\n

La diversit\u00e9 iconographique, historique et g\u00e9ographique des plafonds peints a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 profit pour s’int\u00e9grer dans le programme d’enseignement des enfants.<\/p>\n

La premi\u00e8re s\u00e9ance a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e \u00e0 une pr\u00e9sentation des plafonds peints : quels motifs on y trouve, dans quelles circonstances on les a red\u00e9couverts, quels sont les enjeux de conservation. Les enfants ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 manipuler une maquette p\u00e9dagogique, fabriqu\u00e9e d’apr\u00e8s les plans de Jo\u00ebl Roure, de la RCPPM, et \u00e0 d\u00e9couvrir les charpentes m\u00e9di\u00e9vales gr\u00e2ce au livret Des plafonds pleins d’images<\/em><\/a> con\u00e7us par la RCPPM et la DRAC Languedoc Roussillon.\u00a0\u00a0<\/p>\n

\"\"<\/a>Lors d’une deuxi\u00e8me s\u00e9ance, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert et \u00e9tudi\u00e9 les closoirs (planchettes de sapin plac\u00e9es verticalement entre les solives du plafond) \u00e0 motifs animaliers, notamment les fables. Ils ont \u00e9crit ensemble une fable qui fait se rencontrer un chat, un renard et un fou, personnages tir\u00e9s de plafonds distincts (voir la fable ci-dessous).<\/p>\n

La troisi\u00e8me s\u00e9ance s’est divis\u00e9e en deux volets : un tour d’horizon des sp\u00e9cificit\u00e9s g\u00e9ographiques des plafonds peints, ce qui a permis de r\u00e9viser la carte de l’Europe ; une \u00e9coute musicale de morceaux m\u00e9di\u00e9vaux en lien avec des images d’instruments de musique sur les plafonds. Pour cette s\u00e9ance, l’enseignante, Cindy Chauvin, a pu mobiliser le savoir acquis dans ses \u00e9tudes de musicologie et initier les enfants aux diff\u00e9rents types de musique m\u00e9di\u00e9vale.<\/p>\n

Les deux derni\u00e8res s\u00e9ances ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7ues en partenariat avec Anne Leturque, Docteure en histoire de l’art, sp\u00e9cialiste des techniques de peinture m\u00e9di\u00e9vale et membre de la RCPPM (afin de consulter ses travaux, voir son site L’Art de peindre<\/em><\/a> ).\u00a0<\/p>\n\n\n